Session: Herausforderung OER (S129)
Der Open Access Gedanke, mit öffentlichen Mitteln erstellte wissenschaftliche Erkenntnisse frei zugänglich zu machen, ist an deutschen Hochschulen und wissenschaftlichen Bibliotheken weitgehend anerkannt. Dies drückt sich in einer Vielzahl an Dienstangeboten von Bibliotheken zum Open Access Publizieren aus und nicht zuletzt in den institutionellen Open Access Policies. Zur wissenschaftlichen Erkenntnisvermittlung gehört neben Forschungspublikationen auch die Hochschullehre. Mit dem Konzept der Open Educational Resources (OER) wird die Idee der freien Zugänglichkeit auf diese Erkenntnisse auf Lehr- und Lernmaterialien übertragen.
Dienstleistungen zur Informationsversorgung mit und insbesondere zur Publikation von OER sind jedoch an deutschen Hochschulen und deren Bibliotheken noch selten. OER Policies gibt es kaum.
Als eine der ersten Hochschulen in der Bundesrepublik hat die Hochschule Reutlingen 2019 eine solche OER-Policy verabschiedet. Im Beitrag wird von der Entwicklung der Policy an der Hochschule Reutlingen berichtet. Es wird dargestellt, welche Fragen sich bei der Entwicklung der OER Policy ergeben und welche Hilfsmittel für die Entwicklung zur Verfügung stehen. Außerdem werden weitere Beispiele von Policies zur Förderung von OER an Hochschulen u.a. aus Deutschland und Großbritannien vorgestellt.
Anja Schreiber1,2, Katharina Ebrecht1
1Hochschule Reutlingen, Bibliothek, Reutlingen, Deutschland, 2Universitätsbibliothek Tübingen, IT-Dienste: Referat Publikations- und eLearningdienste, Tübingen, Deutschland
Speakers: Anja Schreiber Katharina Ebrecht