Michael Mönnich

Gemeinsame Baukommission DBV/VDB: Informelle Lern- und Arbeitsplätze in Zeiten des mobilen digitalen Alltags
M. Mönnich¹, A. Rabeler^2
1KIT Karlsruhe, Leitung Benutzung, Karlsruhe, Deutschland, ²Universitäts- und Landesbibliothek Bonn, Dezernat Bibliothekssystem, Bonn, Deutschland

Abstract Text: Die coronabedingten Infektionsschutzmaßnahmen haben dem digitalen und mobilen Arbeiten einen großen Schub gegeben. Da in vielen Bereichen – sei es im Lehrbetrieb der Hochschulen oder im Büroalltag –  die Vorteile deutlich geworden sind, lässt sich absehen, dass zumindest eine hybride Ausformung auch jenseits der Pandemie beibehalten wird und entsprechende Wünsche nach digitalen Angeboten und entsprechend ausgestatteten Räumlichkeiten werden bereits formuliert. Dabei werden viele Fragen aufgeworfen:
Welche Lösungen können Bibliotheken anbieten, um die Bedarfe der Studierenden für die Teilnahme an digitaler Lehre, digitalen Prüfungen und digitalen Vorstellungsgesprächen zu decken? 
Ist dies überhaupt eine Aufgabe für Bibliotheken oder lässt sich dieser Bedarf auch anders befriedigen?
Wie kann die aus dem Nebeneinander von klassischen Leseplätzen und kommunikativen digitalen Arbeitsplätzen resultierende Akustikthematik durch sinnvolle Zonierung, Raum-in-Raum-Möblierungssysteme oder andere kreative Lösungen adressiert werden? Braucht es immer gleich eine große bauliche Lösung oder können auch mit kleineren Maßnahmen gute Resultate erzielt werden?
Was bieten öffentliche Bibliotheken als dritter Ort an attraktiven Co-working Spaces und was könnten wissenschaftliche Bibliotheken von diesen Erfahrungen lernen?
Welche Ideen könnten für die Büroarbeitsplätze in Bibliotheken zukünftig funktionieren?

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Other people: Alice Rabeler Petra Spier Frauke Kling Peter Schubert Ulrike Käfer Norbert Kamp

Session: Baustelle Bibliothek (S90)

Die Digitalisierung und neue Lehrformen verändern die Raumanforderungen am Karlsruher Institut für Technologie (KIT); der Übergang von Lehre und Lernen im Selbststudium ist dabei zunehmend fließend. Welche Anforderungen haben Studierende? Welchen Bedarf sehen die Lehrenden und die Fakultäten? Und welche Rolle kommt einer zentralen Einrichtung wie der Bibliothek als Lernort und Service-Anbieter zu?
In einem von der KIT-Bibliothek und der strategischen Campusentwicklung des KIT angestoßenen Projekt werden in enger Kooperation relevanter Stakeholder und unter breit angelegter Beteiligung Visionen für den KIT Campus der Zukunft entwickelt, fachspezifische Bedarfe ermittelt und Handlungsfelder für die Umsetzung identifiziert.
Der Vortrag gibt Einblicke in die Ziele, das methodische Vorgehen und erste Ergebnisse des Projekts.

Friederike Hoebel¹, Michael Mönnich^1
1Karlsruher Institut für Technologie (KIT), KIT-Bibliothek, Karlsruhe, Deutschland

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Other people: Friederike Hoebel

Session: Bibliotheken gestalten (S92)

Im Sommer 2019 haben die Bibliotheken der Karlsruher Hochschulen und die Badische Landesbibliothek erfolgreich einen gemeinsamen Antrag zur Gestaltung einer überinstitutionellen Lernlandschaft im Stadtraum beim Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg eingereicht. Beteiligt sind die Badische Landesbibliothek und die Bibliotheken der Pädagogischen Hochschule, der Dualen Hochschule, die KIT-Bibliothek, die Bibliothek des Zentrums für Kunst und Medien (ZKM) und die Staatliche Hochschule für Gestaltung. Stadt und Stadtbibliothek Karlsruhe begleiten das Projekt.
Mit dem Projekt "Learning Libraries Karlsruhe" wird die Lernlandschaft Karlsruhe noch stärker vernetzt, kollaborative und aktive Lernmethoden werden gefördert und die Sichtbarkeit von Räumen und Services erhöht. Ein Mittel hierzu ist die Programmierung einer gemeinsamen Lernraum-App, die einen Überblick über das Lernraum-Angebot aller Hochschulen bietet und so den realen Raum mit dem virtuellen verbindet. Neben der Sichtbarkeit im digitalen Raum zielt die Neukonfiguration der Karlsruher Lernlandschaft auch auf eine verbesserte Wahrnehmung im (physischen) öffentlichen Raum. Dazu dient eine ikonische Außenmöblierung, die über einen hohen Wiedererkennungswert die unterschiedlichen Bibliotheken und Standorte als vernetzte Lernlandschaft kennzeichnet. Außenflächen im unmittelbaren Bibliotheksumfeld werden auf diese Weise als hybride Lernräume gestaltet, die Arbeitsmöglichkeiten für virtuelle Lernformen bieten. Zudem fördert "Learning Libraries Karlsruhe" die Diversifikation von Lernsettings, um unterschiedlichen Lernmethoden gerecht zu werden, insbesondere durch den Ausbau von Räumen zum kommunikativen und aktiven Lernen.

Michael Mönnich¹, Volker Wittenauer², Alexander Ewald^3
1Karlsruher Institut für Technologie (KIT), KIT-Bibliothek, Karlsruhe, Deutschland, ²Badische Landesbibliothek, Karlsruhe, Deutschland, ³Pädagogische Hochschule, Hochschulbibliothek, Karlsruhe, Deutschland

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Other people: Volker Wittenauer Alexander Ewald